Cuestionario de Preguntas con Respuestas Anidadas

Un tipo de pregunta que no es muy usada en Moodle pero que puede ser de mucha utilidad es la pregunta de respuestas anidadas. En el  siguiente video se describe el proceso para crear un cuestionario con base en este tipo de pregunta.
Aunque inicialmente el proceso es laborioso, una vez se ha realizado el primer cuestionario se facilitará mucho el crear otros cuestionarios tomando como plantilla el creado.
Moodle incluye once tipos de preguntas entre autocalificables y de calificación manual, de las cuales se usan principalmente tres o cuatro. La invitación es agregar a nuestro banco de preguntas otros tipos de preguntas, como esta.
El montaje de un cuestionario tiene tres fases:

  1. Configuración de la pregunta
  2. Configuración del cuestionario (min. 8:39)
  3. Agregar la pregunta al cuestionario (min. 11:10)

¿Cómo usaría este tipo de pregunta en el aula digital de su asignatura?

NOTA: El video incluye detalles que se ven bien con la vista de pantalla completa de Youtube

La Comunicación en Moodle

Moodle es una de las plataformas abiertas de enseñanza y aprendizaje más reconocidas y usadas en todo el mundo, que desde el año 2002 viene en continuo desarrollo y adaptación a los rápidos avances de las TIC aplicadas a la educación.

Esta plataforma, diseñada con base en lo que sus desarrolladores denominan “pedagogìa construccionista social” incluye varias herramientas de comunicación asíncronas (foros, diálogo, mensajes y comentarios) y síncronas (chat y comentarios) que les permiten a los participantes de un curso interactuar durante el mismo. Adicionalmente, incluye otro tipo de herramientas tales como Tareas, Cuestionarios, Foros y juegos que le permiten al docente el montaje de actividades que en sí mismas implican comunicación. Sin embargo, en esta entrada mi interés no es cómo funcionan  estas herramientas si no la comunicación a través de ellas en el contexto de la siguiente afirmación: “La situación de aprendizaje es fundamentalmente una situación social de comunicación y un lugar de interacción entre profesorado y alumnado y entre los mismos alumnos alrededor de una tarea o de un contenido específico”Sanmartí, 2000, p. 259.

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Los Foros Virtuales: Una experiencia en la asignatura de Práctica Clínica

Un foro virtual es un espacio en donde los participantes comparten y debaten ideas sobre un tema específico; su desarrollo se da en forma similar a la estrategia tradicional pero en lugar de darse en una sesión presencial, se requiere de computadores y herramientas web en donde se desarrolla el proceso de discusión, que por ser vía Internet permite usarse con participantes en cualquier parte del planeta.

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