Las relaciones familia-escuela en la nueva ecología del aprendizaje: Desafíos y oportunidades

Conferencia del Dr. César Coll en el marco del Encuentro Internacional de Educación 2012-2013. Ecuador, Mayo 2013.

En esta interesante conferencia el Dr. Coll trata los siguientes temas:

  • Aprender en los inicios del siglo XXI: la nueva ecología del aprendizaje.
  • El impacto sobre la familia como contexto educativo: desafíos y oportunidades.
  • El impacto sobre la escuela: desafíos y cambios necesarios.
  • La articulación familia-escuela en la nueva ecología del aprendizaje: principios y propuestas.

Si bien toda la conferencia aporta a una visión amplia de un tema de gran importancia en el siglo XXI como lo es la relación familia-escuela (en su sentido más amplio), para efectos de esta entrada me referiré a los aspectos descritos por el Dr. Coll sobre la nueva ecología del aprendizaje, las TIC y la educación, en el contexto de dicha relación.

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Modos de Interacción de la Comunidad UAMTIC

La comunidad UAM®TIC esta constituida por docentes de la Universidad Autónoma de Manizales, con el propósito fundamental de contribuir a la implementación de la modalidad b-learning en los programas presenciales de pregrado, para favorecer la calidad y la innovación educativa en la universidad.

Como bien lo expresa Galvis et. al. (2008)¹, “lograr que haya aportes es uno de los grandes desafíos que tienen los líderes de comunidades; la vida de una comunidad depende de que sus miembros se animen a tomar parte activa, más allá de seguir lo que hacen los demás.”

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Uso de aula digital en la práctica clínica

Experiencia B-Learning presentada en la Jornada de Docencia UAM – 2013

Autoras:
Ángela María De La Roche Cadavid[1]
Liliana Patricia Escobar Serna[2]
Docentes – Departamento de Movimiento Humano

Primer puesto Jornada de Docencia 2013 de la UAM

En la imagen: Ángela María de la Roche, María del Pilar Prado (asesora) y Liliana Patricia Escobar.

Dentro de la política institucional de la UAM para la incorporación de las TIC, actualmente se desarrolla un trabajo conjunto entre los docentes que participamos en los procesos de formación en TIC, y el equipo de docentes formadores y asesores del programa de acompañamiento docente. El proceso se consolida cuando los docentes realizamos el montaje y la implementación del aula digital a una asignatura de un programa presencial, que en nuestro caso fue una práctica clínica de Fisioterapia, como estrategia de enseñanza y aprendizaje en modalidad B-Learning.

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